小英雄旅程

－陪伴孩子踏上自己的英雄旅程

冒險教育的核心概念，是讓孩子們在各種以安全為前提的冒險和挑戰設計中，培養應對現實生活挑戰的基本能力，並透過專業營隊指導，在旅程中帶領孩子們進行引導-反思的練習。生活自理能力的養成，將協助孩子的獨立性和思考判斷能力，孩子們將在冒險教育經驗中，具體感受內在小勇者的自我成長、體驗獨立和蛻變的成就感。

NOLA冒險教育建基在「英雄旅程」(註) 的概念原型精神，開展「NOLA小英雄旅程」的短期營隊課程。茉莉花園教學團隊結合經驗教育理論模型多年的營隊教學經驗，針對適齡兒童學習需求，聚焦較小、可達成的成就目標，讓孩子們能在較短時間內，體驗「英雄旅程」式的學習歷程。

無論在哪個年齡階段，學習成就經驗對孩子們來說都具有重要意義，NOLA小英雄們將在旅程中明白自己的每一次努力都值得被肯定。 「NOLA小英雄旅程」的「終點」，並非完成一個宏大目標，而是每當營隊結束時，孩子們能帶著自信和勇氣回到日常生活，一點一滴感受自己的改變，這就是一次次成功小英雄旅程的「復歸」。

註：「英雄旅程」是根據Joseph Campbell 統整歸納出的理論架構。在此指涉一長期、深入的學習體驗、經歷具體任務挑戰，重視內在成長的學習歷程。
 

四階段學習歷程

STEP1: 啟程的召喚

踏上不確定的旅程，是召喚孩子們接受挑戰的勇氣。讓孩子們有機會跨出舒適圈、開始自我探索的過程。
 

STEP2: 試煉與挑戰

旅程中，孩子們將在營隊領導的協助下，學會如何解決問題、管理風險並保持冷靜。這不僅是技能上的試煉，更是心智上的鍛鍊。學會在困難面前保持堅定，並在挑戰中體驗到個人成長的力量。
 

STEP3: 經驗與發現

隨著跨越每一項挑戰，孩子將發現自己面對困難的心理能力逐漸增強，這便是英雄旅程中的“轉變”階段，強調內在的成長與蛻變，認識自身的潛力和韌性、學會如何管理情緒與壓力，培養出堅實自信的內在力量。
 

STEP4: 新生與回歸

旅程復歸的小勇者們，將帶著新經驗、解決問題的能力、合作的認知技巧等來自旅程中的學習，並懂得應用這些經驗轉化為日常中的實際應用。孩子們不僅體驗成為面對外在世界的小勇者，更是面對自我內心世界的小智者。NOLA「小英雄旅程」，不僅是技能的考驗、更是孩子們一次次體驗自我實現的學習歷程。
 

「NOLA冒險教育」課程特色

茉莉花園營隊課程設計，汲取經驗學習理論：「學習」應該基於學生的經驗、興趣和做中學（learning by doing）的教育觀念，並推廣「身態式學習」- 即強調學習應該通過身體的實踐經驗來實現，而這些經驗本身就是學習生態的一部分。

相較於傳統教室環境中著重書本知識的記憶學習，「身態式學習」則鼓勵學習者浸潤在有機、動態的學習環境中，而教學指導者需針對不同課程主題，因應學生不同學齡階段的身心發展、能力培養和學習目標，作相應的課程調設計調整。因此，在我們的營隊課程設計中，著重以下主要特色：
 

一、貼近真實生活的學習場域：

「實境求生」與「實境解謎」的課程特色內容，是強調以相較於學校教室、更為複雜的城市或野外環境來進行課程操作。「實境-解謎」集中在腦力探索，在每一個關卡中練習觀察、推理與知識應用。「實境-求生」則是讓孩子體驗培養生活自理能力與各種生存技能的必要性。
 

二、有機動態的學習過程：

「勇者背包客」與「海外英雄之旅」的課程特色內容，強調在「移動的旅程」中學習。孩子們將在旅行中探索城市、山海，拓展經驗與視野。在背起行囊、收集旅程的過程中，孩子們漸進式跨越每一次旅行中的任務挑戰、從獨立的小旅人，慢慢提升心理素質、成長為真正的「勇者」。
 

三、漸進式挑戰與完整學習歷程：

性格的養成塑造關乎時間與經驗的積累，在茉莉花園成長的孩子們，可以在不同年齡、學習能力、身心發展階段，參與適齡規劃的螺旋式課程，例如從背包客到海外壯遊、不同等級的難度解謎、從入門到高級的求生課程等，以及在「花園營隊徽章等級制度」與專業營隊指導的引導下，深化營隊學習歷程。

「身態式學習」重視整個學習生態中的每個個體、認為師生、學伴甚至親子間的互動關係，都是影響學習動機和成效的重要因素。茉莉花園致力於讓孩子們在參與特色課程的經驗中，搭建起屬於他們的共學、同好社群。
 

「NOLA冒險教育」課程類別

旅行營

「旅行營」，強調以「經驗旅行」主題課程強調透過探索和體驗，在輕旅行中拓展視野，學習關於地理、文化歷史等人文知識領域，並且在移動的風景中，拓展視野、學習善用觀察力與好奇心。 「旅行營」小英雄特質：希望拓展視野、進行輕量探索的孩子，但不一定想進行高強度體驗的孩子，追求學習和經歷的積累。
 

生活營 

「NOLA冒險教育常態式營隊」的「生活營」，強調以「實戰生活」聚焦實際生活技能的學習和應用，如團隊合作、時間管理和自主能力。孩子們將在專業安全的課程規劃中，學習自我管理、調控，提升應變和解決問題的能力。 「生活營」小英雄特質：對日常生活中的技能有興趣並希望提升自我管理和自主能力的孩子。
 

戶外營

「NOLA冒險教育常態式營隊」的「戶外營」，強調「戶外體驗」、重視身體掌握能力和戶外技能養成，是最具有挑戰性的主題課程。孩子們將在專業領隊的陪伴下，學習在原始和大自然環境中學習運用各種戶外技能習得野外生存能力，以應對不同地形和氣候條件。這是對於孩子獨立性、抗壓力和體能的刺激與鍛鍊。他們將在安全的挑戰設計中，學習團隊合作精神、發展領導能力。 「戶外營」小英雄特質：熱衷於體力挑戰和自然探索的孩子，強調戶外技能和體能鍛煉。